Recientemente comenté en una de nuestras sesiones de trabajo sobre la importancia de esclarecer y distinguir las diferencias entre investigación académica, investigación científica, e investigación en las artes, para las distintas actividades que nosotros desarrollamos. Al respecto me permito brindarles los siguientes alcances producto de una reciente revisión bibliográfica.
Investigación académica
Corresponde en primer lugar identificar algunas definiciones de investigación académica. Por ejemplo, y de acuerdo con Fernández (2010) la investigación académica es aquella que se desarrolla en las instituciones de educación superior, por ejemplo, en las universidades. Así, la actividad que se desarrolla en este contexto, incluida la investigación, es consecuentemente académica.
[…] en el mundo moderno, hablar de instituciones académicas alude a centros de educación superior que también se proponen crear conocimiento. […] Por otra parte, en principio podría haber investigación científica que no se realice en el contexto universitario sino empresarial o privado. Entonces, cuando se habla de investigación académica se alude a la que se realiza en el nivel universitario y que tiene como propósito directo la enseñanza y la creación de conocimiento en sus diversos niveles. (Fernández & Del Valle, 2017, p. 7).
Por su parte Martins (2018) señala que, ante todo, la investigación académica es un ejercicio de estudio y aprendizaje, pero también es un esfuerzo por aportar algo a la comunidad en general, y a partir de ese estudio es que pueden surgir ideas científicas. O sea, de la investigación académica se desprende la investigación científica.
A pesquisa acadêmica é um exercício de estudo e aprendizado em primeiro lugar, mas não deixa de ser um esforço para acrescentar algo ao mundo. É a partir desse estudo que as ideias científicas podem surgir. (Martins, 2018).
La amplitud del término “académico” también es destacada por Gevorgyan (2021), cuando señala que el término “académico” describe cualquier actividad o evento en humanidades, ciencias sociales, así como en ciencias naturales y exactas; abarcando el ejercicio de la investigación.
[…] the term “academic” describes any activity or event in humanities, social sciences as well as natural and exact sciences. It is possible to say “academic conference in history” and “academic conference in physics”. (Gevorgyan, 2021).
A partir de estos alcances podemos decir que la investigación académica es un ejercicio de estudio y aprendizaje, en las distintas áreas del conocimiento, que se desarrolla comúnmente en las instituciones de educación superior. De ella se desprenden otras prácticas como la investigación científica.
Investigación científica
Para esbozar una definición de investigación científica, es útil identificar en que casos corresponde el uso del adjetivo “científico”. Al respecto Gevorgyan (2021) sostiene que dicho término debe utilizarse principalmente para identificar y describir una actividad o un evento en los campos de las ciencias naturales y exactas, como la física, las matemáticas, la química o la biología. Este aspecto, llevado al contexto del esquema de las áreas del conocimiento de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos – OCDE (CONCYTEC, 2019), comprendería los ámbitos de las ciencias agrícolas, ciencias médicas y de salud, ciencias naturales, e ingeniería y tecnología. Encaja en ello Martins (2018) cuando agrega que la investigación científica se centra en el desarrollo de una tecnología o descubrimiento dentro de aquellas ciencias. Por su lado Fernández (2010) señala que la investigación científica no está limitada al contexto universitario y esta puede darse en el ámbito empresarial o privado.
Se desprende entonces que la investigación científica es un ejercicio de estudio y aprendizaje, de determinadas áreas del conocimiento, que se desarrolla tanto en las instituciones de educación superior, como en el sector privado o empresarial. Esta actividad es parte del contexto de la investigación académica.
Investigación en artes
De los constructos conceptuales anteriores podemos deducir que la investigación en artes, por defecto, corresponde en primer momento al ámbito de la investigación académica, sin embargo, y como señala Fernández (2010), no es parte de la investigación científica.
Ahora bien, toda enseñanza e investigación universitaria de calidad es académica, aunque no necesariamente científica. Pensemos, por ejemplo, en la composición de música o la enseñanza de artes. (Fernández & Del Valle, 2017, p. 7).
Las artes, como área del conocimiento, se enmarcan en el ámbito de las Humanidades, según el esquema del conocimiento OCDE (CONCYTEC, 2019). Abordar la búsqueda de las definiciones de la investigación en artes merece, para nuestro caso, una nueva entrada en nuestro blog, al cual con gusto nos comprometemos a compartir en breve.
Referencias
CONCYTEC. (2019). Áreas del conocimiento OCDE. Manual Interactivo del Directorio Nacional de Investigadores E Innovadores – DINA; Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica – CONCYTEC. https://sites.google.com/a/concytec.gob.pe/manual-uso-dina-test/secciones/lineas-de-investigacion/areas-ocde
Fernández, M. de los Á., & Del Valle, J. (2017). Cómo iniciarse en la investigación académica: una guía práctica. Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial. https://corladancash.com/wp-content/uploads/2019/08/58-Como-iniciarse-en-la-investigac-Maria-de-los-Angeles-Fernandez.pdf
Gevorgyan, K. (2021, January 11). Main differences between academic and scientific. ARMACAD Blog. https://armacad.info/blog/difference-between-scientific-and-academic
Martins, E. (2018). Pesquisa Acadêmica: tudo o que você precisa saber. Blog PPEC. https://periodicos.sbu.unicamp.br/blog/index.php/2018/09/15/pesquisa-academica/
Nota
Texto publicado originalmente como entrada en Kuskikuna https://kuskikuna.hypotheses.org/231
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